La interacción didáctica ''Sara Delmont''

Los profesores con experiencia opinan que el personal debe empezar comportándose con severidad y suavizar a lo largo del curso.

·         Los estudios de David Hamilton (1977, reeditado por Delamont, 1984) y de Mary Willes (1981) se han centrado en cómo los niños muy pequeños aprenden primero el rol de alumnos.

·         El Proyecto ORACULO (Galton y Willcocks, 1982) nos permite comparar el proceso de acomodación de los nuevos alumnos en seis diferentes escuelas. Se observó como el personal ponía énfasis en enseñar las normas para su clase y su asignatura en particular, mientras que los alumnos “probaban” al personal en formas análogas a las descritas por Ball y Baynon.

·         En los diferentes tipos de escuelas ilustran cómo profesores y alumnos llegan a construir significados compartidos, a organizar las reglas y a prender a vivir en un mundo unidos, comprometiéndose en acciones unidas.

Existen seis formas de mejorar la investigación:

1.- cobertura de todo el terreno educativo.

2.- necesidad de consolidación; Existen dos tipos de métodos y de descubrimientos.

3.- lecturas de apoyo.

4.- información interdisciplinaria; significa leer, los investigadores deben aprender a leer fuera  de su área temática.

5.- hacer que lo familiar resulte extraño.

6.- generalizar y teorizar; teoría o teorías coherentes.

La relación que hay entre profesor y alumno debe ser esencial para el mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje, ya que mediante esto se logra una mejor interacción didáctica facilitando estos ciertos registros  y analizando intercambios verbales o no verbales que recíprocamente establecen el profesor y sus alumnos.

Es por eso que para comprender las interacciones de la clase, se deben ir utilizando ciertos hallazgos de investigaciones tanto sociales como psicosociales para hacer comprensibles ciertos procesos de clase, el profesor debe de caracterizarse por transmitir esos cococimientos y comprobar que cada alumno lo ha adquirido debe seguir haciendo uso de estrategias que faciliten el aprendizaje de sus alumnos.