De
acuerdo a esta lectura las Competencias son muy importantes dentro de la
institución, pero sobretodo es a cada uno de los alumnos, ya que favorece el
desarrollo de cada una de sus habilidades, destrezas, conocimientos, actitudes,
etc.
En todos los ámbitos educativos se
tratan de implementar este nuevo modo de enseñanza el cual está basado en
competencias, las cuales tienen ciertas características para que una persona
sea considerada compentente.
Boutin y Julián,
2000) perciben en las competencias una orientación conductista, una forma de
regreso al comportamentalismo; otros (en particular Legendre, 2000) afirman que
las mismas generan una relación más pragmática con el saber, incitando así a la
escuela a centrarse “sobre la formación del pensamiento, las vías de
aprendizaje del alumno y el sentido de los saberes en relación con los
contextos y las condiciones de utilización.
Este concepto de compentencia tiene
varios significados, algunos autores como (Perrenoud, 1977) dice que las
mismas integran una multitud de elementos inclusive estilos y esquemas
generando una relación más pragmática con el saber, incitando asi a la escuela
a centrarse ''sobre la formación del pensamiento, las vías de aprendizaje del
alumno y el sentido de los saberes en relación con los contextos y las
condiciones de utilización.
Es importante que cada una de las competencias sean bien
establecidas dentro del programa de acuerdo al nivel escolar y que lleven una
secuencia en los niveles educativos (preescolar, primaria y secundaria). Además
los aprendizajes esperados que se quiere lograr y que recursos se van a
utilizar y como se va a evaluar.
Cada uno de los Aspectos que se mencionan en la lectura es
importante que se tomen en cuenta para poder lograr en los alumnos el
desarrollo de las competencias y lograr todos los aprendizajes esperados.
El desarrollo de las capacidades
necesarias para fortalecer esta competencias se han de abordar mediante un
proceso de enseñanza y aprendizaje de carácter global e integrador, en el que
los contenidos de conocimiento (concepto), de procedimiento actitud se
desarrollen de una forma integrada.
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