Estrategias docentes, Eggen

Para que el docente pueda incrementar un buen ambiente de aprendizaje requiere de características como lo es el entusiasmo, la modelización, la calidez, la empatía y expectativas positivas.

Todo es escencial desde que el maestro maneja un tono de voz claro, sus gestos, sus movimientos corporales, asi como el vocabulario y la manera en como se dirgie a sus alumnos.

Los docentes son los mediadores encargados de propiciar modelos a sus alumnos, los docentes son los encargados de comunicar distintas cosas acerca de lo que están enseñando siendo esto de gran importancia porque es de aqui en donde se van retomando los distintos modelos que van retomando los alumnos de ellos.

Aprender, Sí.Pero, Cómo?

La operación de pensamiento de deducción es aquella que parte de lo general a lo particular, por el contrario encontramos la operación de pensamiento de “Inducción” que esta parte de lo particular a lo general, esta operación se menciona en la lectura que es la más utilizada por los docentes y considero que es importante ya que al dar una clase lo primero que damos son ejemplos y de ahí los alumnos puedan tener un concepto. La Operación de Creatividad es aquella que debemos de tener todos los docentes ya que al realizar nuestras planeaciones debemos de ser creativos y sobretodo realizar diversas estrategias didácticas para que los niños se interesen y logren adquirir los conocimientos.

En cuanto a las estrategias de aprendizaje que son todas esas técnicas y medios  que el maestro planifica para las necesidades de sus alumnos se tienen muy en cuenta ya que esto propiciará un proceso de aprendizaje más significativo

 Algo importante en el alumno son los conocimientos previos que ya trae consigo mismo  puesto que cuando el maestro le presente cierto tema el aprendiz ya tiene un conocimiento acerca de ello entonces se da un conocimiento más significativo, destacan también el proceso de aprendizaje que se menciona ahí éste se da mediante los procesos de asimilación y acomodación que marca Piaget, a medida de que el alumno va adquiriendo y construyendo sus propios conocimientos va ir adquiriendo ciertas habilidades que engloban el conjunto de competencias que le servirán para enriquecer sus conocimientos. 

La educación progresista (Conclusión)

La lectura nos menciona lo bueno que aún se sigue practicando y como bien dice la palabra es tradición dentro de la educación. Antes como nos dice Chatew a los alumnos se les formaba para la inteligencia. Y nos menciona que las prácticas de aprender era siembre lo mismo y de una manera que solo se tenían que memorizar, un ejemplo claro es: la actividad representativa de de la educación tradicional era el “dictado”. El autor defiende a la educación tradicional.

La nueva educación surge de las decepciones y lagunas propia característica de la educación tradicional. Lo que se sugiere es que se haga un cambio y que pase a ser moderno y tomar en cuenta que el niño es lo principal; se deben respetar las ideas y su libertad para las actividades que realiza. La escuela se convierte en un hogar social, porque lo que se requiere en esta educación es que el niño se sienta comprometido en lo que le interesa tenga la responsabilidad pero que tenga ganas de hacer las cosas.

Periódico Mural ''Adecuaciones curriculares''

Guia de Adecuaciones curriculares

Dos tipos de adecuaciones

 A) De acceso al currículo

 Se refieren a la necesidad de adecuar las aulas y las escuelas a las condiciones propias de los  alumnos y alumnas. Se relaciona con la provisión de recursos especiales, tales como: elementos  personales, materiales especiales, organizativos, etc.

 B) De los elementos básicos del currículo

 Los elementos básicos del curriculum son: las competencias, los contenidos, las actividades, los  métodos, la evaluación, los recursos, la temporalización, el lugar de la intervención pedagógica,  etc. 

Las características del currículum son:

Flexibilidad

Lo que significa que puede ser enriquecido y ampliado, para hacerlo más manejable en diferentes situaciones y contextos.

Integral Lo cual conduce a los niños y niñas al desarrollo de todas sus capacidades

Perfectible Ya que permite al docente llevar a cabo una serie de decisiones curriculares, para adecuarlas a las distintas situaciones o personas concretas para las que se aplica.

Participativo, lo cual se refiere al involucramiento de todas y todos los actores que intervienen en el proceso educativo.    

PASOS PARA DESARROLLAR UNA ADECUACIÓN EN EL AULA

1. Revisar la evaluación psicopedagógica individual

2. Lectura de las compentencias de grado

3.Adecuación de los contenidos

4. Adecuaciones a los indicadores de logro tomando en cuenta los contenidos y la competencia 

5.Adecuaciones en la metodología

6.Adecuaciones en la evaluación

La interacción didáctica ''Sara Delmont''

Los profesores con experiencia opinan que el personal debe empezar comportándose con severidad y suavizar a lo largo del curso.

·         Los estudios de David Hamilton (1977, reeditado por Delamont, 1984) y de Mary Willes (1981) se han centrado en cómo los niños muy pequeños aprenden primero el rol de alumnos.

·         El Proyecto ORACULO (Galton y Willcocks, 1982) nos permite comparar el proceso de acomodación de los nuevos alumnos en seis diferentes escuelas. Se observó como el personal ponía énfasis en enseñar las normas para su clase y su asignatura en particular, mientras que los alumnos “probaban” al personal en formas análogas a las descritas por Ball y Baynon.

·         En los diferentes tipos de escuelas ilustran cómo profesores y alumnos llegan a construir significados compartidos, a organizar las reglas y a prender a vivir en un mundo unidos, comprometiéndose en acciones unidas.

Existen seis formas de mejorar la investigación:

1.- cobertura de todo el terreno educativo.

2.- necesidad de consolidación; Existen dos tipos de métodos y de descubrimientos.

3.- lecturas de apoyo.

4.- información interdisciplinaria; significa leer, los investigadores deben aprender a leer fuera  de su área temática.

5.- hacer que lo familiar resulte extraño.

6.- generalizar y teorizar; teoría o teorías coherentes.

La relación que hay entre profesor y alumno debe ser esencial para el mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje, ya que mediante esto se logra una mejor interacción didáctica facilitando estos ciertos registros  y analizando intercambios verbales o no verbales que recíprocamente establecen el profesor y sus alumnos.

Es por eso que para comprender las interacciones de la clase, se deben ir utilizando ciertos hallazgos de investigaciones tanto sociales como psicosociales para hacer comprensibles ciertos procesos de clase, el profesor debe de caracterizarse por transmitir esos cococimientos y comprobar que cada alumno lo ha adquirido debe seguir haciendo uso de estrategias que faciliten el aprendizaje de sus alumnos. 

La sonrisa de Mona lisa ''Video conclusión''

http://www.youtube.com/watch?v=Y96kxl6lYTg&feature=youtu.be